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语文论文

多媒体，给语文教学注入新的活力

[汉语言文学本科论文] 多媒体，给语文教学注入新的活力随着课程改革的实施，媒体信息技术教学已走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情景，构建起新型的教学模式，弥补了传统语文教学的枯燥乏味，有利于创设教学情境，培养学生学习兴趣；有助于提高学生整体的语文素质，极大地赋予了学生自主选择和参与的权力；有助于突破教学重点、难点，提高教育教学效率；有助于培养学生创新思维能力，使语文学习成为绚丽多彩的活动。一、运用多媒体，激发学生学习兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。” 浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是学生获得学习成功的关键因素之一。因此，教师要想在教学上获得成功，必须注重培养学生的学习兴趣。这就要求教者运用多媒体创设情景，而多媒体的形象性、趣味性、新颖性则为调动学生的学习兴趣提供了先决条件。教者只要根据教学需要在教学过程中适时使用多媒体课件，便可轻松自如驾驭课堂教学，把学生带入课文描绘的情境中去，取得良好的教学效果。　　例如执教《蜗牛的奖杯》时，教师根据小学低年级学生的年龄特点，把课文内容制作成精美的、趣味盎然的Flash动画。在声、光、色、像创设的情境中，学生的积极性被调动起来，不仅对课文内容有了一个总体认识，而且内心里产生了想要去了解“蜗牛为什么原来会飞，而现在只能慢慢爬？”的愿望。教师充分挖掘了教材中的有趣因素和艺术魅力，运用多媒体技术多样化的特点，给学生以多种感官刺激，激起学生对所学课文的“兴奋点”，充分唤起学生的学习兴趣。又如低年级的生字教学，教师将生字的书写笔顺序制作成动态的演示课件，吸引了学生的注意力，引导学生正确书写、识记。二、运用多媒体，引导学生积极……

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投稿人：yyyld

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