[作者]  王显春/杨东辉
    

[内容]
    

    ——谈普教高中、高教文科议论文的写作教学
    

    议论文的写作教学，是当代普教高中和高教文科教学的重头课，要完成这一使命，达到预期的目的，除了以古今优秀的范文为样板，指导学生从客观现实出发进行潜绎寻思，产生独特的中心论点之外，还得从所论事实中找到它们通达事理的内在联系，以朴实无华的文采，求其文气与思辩的高度统一。
    

            一、潜绎寻思立主脑
    

    议论文的主脑就是中心论点。中心论点是作者对所论问题持执的观点、见解和主张，也可以说是作者在全文中所提出并且于以证明的那个总的主张、总的观点、总的判断。中心论点既是全文的灵魂和主脑，也是全文结构的枢纽，它始终贯串全文，使全文各个部分保持密切联系、成为有机整体的思维线索，所以确立议文的中心论点（主脑）是其成败的关键。
    

    程子说：“后生博闻强记不足畏，惟潜绎寻思乃足畏。”（《程氏遗书》卷一》）“潜绎寻思”的过程是作者洞察幽微、穷究物理以立主脑（中心思想）的过程。主脑立，则为兵卫的辞章必集，议发胸臆也就自然得心应手、雄辩有力。贾谊之作《过秦论》，是苦思六国破灭而秦又复亡之因果以作前车之鉴；韩愈之作《原道》，是有感于儒家正道之不行而力……