[汉语言文学本科论文] [作者] 江苏 王兰柱
[内容]
第十册第二单元由讲读课文《古诗二首》、《记金华的双龙洞》,阅读课文《蟋蟀的住宅》,独立阅读课文《缝纫鸟》,读写例话《理清文章的条理》和《基础训练2》组成。下面就本单元的教学谈几点看法,供老师们备课时参考。
一、明确重点训练项目“理清文章的条理”是本单元的训练重点。因此,本单元的教学要训练学生在读课文时,不仅能逐段理解课文内容,而且能搞清叙述的顺序,理清文章的条理,也就是了解作者的思路;同时要指导学生把学到的知识和技能运用到读、写实践中去,使读与写紧密结合,相互促进。
二、树立单元整体教学观为了把重点项目的训练落到实处,取得实效,必须树立单元整体教学观。单元整体教学观的教学思路分为“感性→理性→实践”三个阶段:
第一阶段,通过一、二、三类课文的教学,引导学生学习理清文章条理的方法,获取感性认识,并逐步训练学生理清文章条理的能力。
第二阶段,通过“读写例话”的教学,使学生把在阅读中获得的知识、方法,由感性认识上升到理性认识。
第三阶段,通过《基础训练》的教学,让学生运用已掌握的方法,自觉指导自己的读写实践。
三、精心设计训练过程本单元有两首古诗。按照叶圣陶先生提出的古诗教学必须下两层功夫……
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