[汉语言文学本科论文] [作者] 钟德赣
[内容]
向课堂教学要质量,就是要千方百计地提高课堂教学效率。什么是课堂教学效率?有一个公式如下:课堂教学效率=有效教学时间/实际教学时间×l00%这表明,有效教学时间与实际教学时间之比值越大,课堂教学的效率越高;比值越小,课堂教学效率就越低。提高课堂教学效率,就是要提高有效教学时间与实际教学时间的比值。五步三课型反刍式单元教学法实验开展八年多来,我们在这方面做了一些有益的探索,收到较好的成效。
定向远在十六年前,吕叔湘先生就指出:“中小学语文教学效率很低,问题很多,长期以来没有得到解决,可以说是一个老大难问题。”十七年弹指一挥间,时至今日,语文教学的低效率仍是一个令人头疼的问题。
问题的症结在哪儿?我们认为,首要的一条是我们还有为数不少的老师方向不明,任务不清。老师糊里糊涂地教,学生糊里糊涂地学。我们要培养什么样的人才,学生要养成什么样的语文能力,从来很少去考虑。因而语文教学基本上仍然只是一种低效甚至无效劳动。
要提高语文课堂教学效率,首先要定向。那种不问收获、只管耕耘、随意性极强的语文教学状态再也不能继续下去了。从宏观上看,定向就是要确立培养什么样的人才、需要什么样的语文能力的方向。 ……
<<<<<全文未完,本文约2274个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
|