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〈 诊治错别字之我见〉 |
[汉语言文学本科论文] 有一次，我去朋友家做客，朋友向我提起她孩子的学习，说孩子写作业错别字太多。我随口答道：“生字没掌握好。”她说，孩子天天写生字、词语，把生字表都背过了。我有些奇怪，一试，果然如此。后来我抽查了一些三年级的学生，这还是一种普遍现象。
我对此现象进行分析，开始认为二三年级为识字高峰期，学生识字量大，处于泛化阶段，比较正常。可后来仔细一研究，认为还是有原因的。其一是我们教师给学生布置抄写生字的方式有问题，一个字抄好几遍，让字简单地重复，违反了“字不离词，词不离句”的原则；其二是学生不良学习习惯造成的，图快贪玩，或边写作业边看电视；其三是我们在教学过程中没有让学生把一些易错、易混淆的字分辨清楚。
根据以上原因，我们在生字教学中，首先要避免机械的重复教学，坚持“字不离词，词不离句”的教学原则，可让学生一字开花，，进行扩词训练，这样既有趣味，又发散了学生的思维，既巩固了生字，又积累了词语；还可让学生由字组词，由词造句，在具体的语言环境里掌握生字，这样不但巩固了生字，而且还会用生字，也训练了学生的语言表达能力，为以后的写作打好基础。
其次，我们在日常教学中，要重视学生良好习惯的养成。大纲对小学生写字的要求是“把字写得正确、端正、整洁，行款整齐。”新大纲对写字更为重视。因此，我们在识字教学中，必须要求学生在写字时做到正确、端正、整洁，特别是第一次书写，一定要写正确，因为这时产生的错字很难纠正。在是我们布置作业要适中，如果太多，学生为了按时完成作业，就不得不求快，因基本功不过硬，难免龙飞凤舞起来，缺胳膊少腿，，张冠李戴，产生错别字，三是要加强家校联系，让家长配合老师督促管理学生，不要边看电视边写作业，以免学生三心二意写错别字，加强检查，防微杜渐，防患于未然。
三是对一……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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