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指导学生看懂图意

[汉语言文学本科论文]    

[作者]  周燕
    

[内容]
    

 
    

  一、观察有序。“看图”是“写话”的基础和关键,看不懂图就无法把图意表达清楚。因此,在看图写话时,要教给学生看图的方法,培养学生的观察能力,要让学生仔细看图,弄清图上画了些什么,都有什么人,有哪些景物,周围环境如何,知道图上画的人在干什么,发生了什么事,并弄清事情发生的时间和地点。
    

  看图要按一定的顺序进行。一般可按整体———部分———整体的顺序,先整体感知了解图的大意弄清画面上描述的是件什么事,再按方位,或从上到下,或从左到右,或由内到外,或先中心后四周的顺序,进一步观察图画。看清图中人物的动作、神态,抓住图中景物的特点。最后,再回归整体。只有这样,在说话写话时,才有可能把图上的景物、人物和方位交待清楚。
    

  二、以问促思。由于所提供的画面都是静止的,所表现的只是事情的一个片断或一个场景,因此,要想把这件事完整、准确地表达出来,把图中人物的活动,事情的过程叙述清楚,就必须展开想象,把画面无法展示的人物活动,语言和心理活动补充完整,化静为动,才能把图意叙述得更准确。
    

  因此,教师应根据画面提供的主要人物和场景,精心设计问题,以问促思。如在教学《树医生》,指导学生观察第二幅图,为了帮助学生根据画面展开合理的想象,我设计一系列的问题让学生思考,如“啄木鸟是怎样看出老树生了病的?”“老树看见医生来了会说些什么?”“啄木鸟听了又会怎样做?他是怎样为老树治病的?先做什么,再做什么,结果怎样?”通过……

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