[汉语言文学本科论文] [作者] 朱绍禹 [内容] 文化,是一个被使用得异常频繁的词,诸如人类文化、民族文化、阶级文化,饮食文化等等的使用率都是够高的,唯独语文教材文化这个词好像还未出现过。然而,语文教材作为一种文化现象,其内容的丰富性,思想的深刻性,形式的多样性乃至历史的悠久性,可能还是其他某些文化所无法与之相比的。 教材是一种文化,语文教材则是教材文化中内容最为丰富多采的部分,它已经构成了一个知识和经验的宝库。因为这是一个需要极度重视的宝库,研究教材乃至教育史,就不能不对语文教材这一文化给以十足的极大的关注。研究语文教材文化,我们面对的基本问题是,语文教材文化的继承和语文教材文化的特质及内容,然后回顾它的历史,再进一步研究发展它的途径。 一、语文教材文化的特质语文教材作为一种文化现象,其基本特点在于它过去是现在仍然主要是由书面语言构筑的。而语言是传递文化的工具,构成语文教材的书面语更是传递文化的有力媒体,人们的观念、认识和情感,语文教材都作为一种载体而使之得到保留和宣扬。语文教材容载了人类的观念体系、知识体系、行为方式体系、技能训练体系和语言体系、文字体系等。它包罗万象,天上地下,古今中外,花鸟鱼虫,几乎可以涉及任何文化领域,近似百科全书,给受教育者以广泛而有力的教育。 语文教材的特质还在于它是人类历史的一面镜子,它在一定程度上反映了自有语文教材以来的社会历史……
<<<<<全文未完,本文约4982个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
|