[汉语言文学本科论文] [作者] 罗祖学 [内容] 为尽快提高中华民族的科学文化水平,吸收我们民族的优秀文化遗产,近几年来,全国各地出版了大量的各种古(诗)文选本,古汉语基础知识之类的读物,广大青年学习古文的热情甚高。同时,各级学校也加强了古文的教学工作,这是十分可喜的现象。 然而,据不系统的观察和了解,有相当一部分初学者,由于学习不得法,或急于求成,往往事倍功半,收效甚微,他们草草读了几篇古文,就索性把文章丢在一边。便津津有味地去阅读那些谈基本知识的小册子,这样学来学去,规律和原理可能记得不少,可一旦回过头去接触原作,便如坠雾中,不知所云了。即使读读文选,也多去依赖“串讲”、“译文”,但那经过别人嚼烂来喂的,与原文难以对上号,结果是半懂不懂,或根本就没懂。 再就是一些讲古文的教师,无论讲课,还是复习,晴蜓点水般地涉猎一下课文,就不厌其繁,旁征博引地大讲其“规律”,结果学生的阅读水平还是很低。 凡此种种,看似方法问题,而究其原因,还是对古汉语的学习目的不甚明确所致。 学习古文汉语的直接目的,就是培养阅读古书(中学则是读懂浅易文言文)的能力! 基于此,古文的学习,就应遵循从感性认识到理性认识这一辩证唯物主义的认识原则。这就必须在大量阅读典范作品,掌握丰富的感性材料的基础上,结合学习一些必要的古汉语基础知识,使感性上升为理性,观点和材料相……
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