[汉语言文学本科论文] [作者] 江西/杨芳 [内容] 教学目的、要求:1.通过独立阅读课文,初步了解电脑的功能和用途。 2.使学生掌握一边读,一边想的方法,进一步理解电脑如何“管家”,激励学生爱科学、学科学。 教学难点:1.指导学生边读边想,理解电脑的用途。 2.学习运用比喻的修辞手法,明白电脑“管家”工作的初步原理。 教学准备:一台电脑。 教学时间:一课时。 教学过程:一、揭题审题,检查预习1.板书课题:《电脑“管家”》。 2.审题:什么叫电脑?为什么叫电脑为“管家”呢?它管什么?怎么管呢?学了这篇说明文,我们就会懂得关于电脑的许多知识。 3.检查预习情况:①作者重点写了哪几方面的内容?(引导学生从电脑的功能、电脑如何“管家”、电脑的用途这几方面理解。)②了解学生在预习中掌握了哪些不懂的词句。(模拟、数据、操纵、履行、贮存等。)③师生讨论部分疑难。(如:终端机、神经中枢和电脑的工作原理等。) 二、初读课文,理清层次1.自由读课文,思考:课文分为几段? 2.引导讨论,概括段意:第一段(第1自然段):电脑的特点和功能。第二段(第2—13自然段):电脑如何“管家”。第三段(第14自然段):电脑真是个忠实可靠的“管家”。  ……
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