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《第二次考试》两个知识点的教学设计

[汉语言文学本科论文]    

[作者]  无锡光华学校/陈思
    

[内容]
    

《第二次考试》是一篇课内自读课文,“巧妙的构思”及“正面描写和侧面描写”是本文的两个教学重点。讲清楚这两个重点并不难,但从提高课堂教学效率来说,不但让学生掌握这两个知识点并能熟练运用是值得尝试的。为此我这样设计了教学过程:
    

一、关于“巧妙的构思”的教学过程:我先让学生按下面的提纲复述课文(提纲是按时间顺序列的)
    

1.陈伊玲初试成功。
    

2.陈伊玲复试前参加救灾,忙得整夜没睡。
    

3.复试情况十分糟糕。
    

4.考试委员会有两种意见。
    

5.苏林教授查阅陈伊玲的报名单。
    

6.苏林教授通过调查弄清了情况,决定录取陈伊玲。
    

复述完毕学生讨论这份提纲与课文的不同之处。通过讨论,从而理解本文的构思之巧是因为设置悬念及悬念的特点:运用强烈的对比突出不合常理的情节,给人出乎意料的感觉,使学生有一个比较清晰的印象。怎样让学生学会运用这一方法呢?我突然想起了前不久一个同学写的一篇题为《我爱我妈》的作文,提纲是这样的:
    

1.有一次,我被车撞伤了,妈妈守着我,两天两夜没合眼。
    

2.期中考试前,妈妈帮学生补课,很晚才回家,却没帮我补课。
    

3.我对妈妈不……

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