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语文论文

让学生尽早走过阅读的“自由王国”

[汉语言文学本科论文]

    ──低年级识字教学改革与实践

　　“集优识字”是指以儿童的认知特点和心理发展水平为出发点，以发展语言和识字同步进行的原则，集各家识字方法之长，科学地采用有效的识字方法，进行大量的生动活泼的识字。

一、实验基本特点
    低年级以识字为重点，二年内认读生字２５００个左右；打好识字的四大基础：汉语拼音，笔画笔顺，偏旁部首，基本字；以传统的“韵文识字”为基本识字方法，同时兼容现代识字教学的先进方法；坚持形音义统一，字词句联系，认读写结合的原则；吸收先识字后读书的传统经验，引导学生掌握汉字规律，自学生字。

二、具体操作方法
    １、组编教学内容
    ⑴　识字内容的选择。
    ①　吸收我国传统的识字经验。以韵文识字为主要方式，韵文形式力求多样性和灵活性统一，可以是四言、五言、七言，也可以是长短句、儿童诗等。句式灵活，富于变化，易于通读。韵文内容力求集教育性、知识性和趣味性于一体，反映儿童生活、娱乐、学习、锻炼、思想等各个方面。
    ②　吸收现代识字教学的精华。
    Ａ、象形字的教学，采用看图识字，如日、月、水、火、山等，通过直观图形帮助记忆。
    Ｂ、以“基本字带字”为基本识字方法的归类识字，使学生在掌握表意汉字字形的基础上，自然而然地理解汉字的形义关系、形音关系、义音关系，建立汉字形、音、义的统一联系，以提高识字效果。
    Ｃ、对一些容易混淆的字，安排“比一比”的方法解决，如“力、由、午”等字采用与“刀、田、牛”比认的方法，在比较中加深印……

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投稿人：fd4rtf

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