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中学语文教学常规教学过程与手段

[汉语言文学本科论文]    
    一、备课
    
        1.要正确把握《语文课程标准》中提出的基本理念,熟知各年级的具体目标要求,了解其他学段的目标要求。
    
        2.研究教材。独立钻研教材,全面、系统地把握教材体系和知识结构。研究课文内容及其与整套教材、本单元知识能力训练体系的内在联系,进而确定单元教学目标、课文教学目标和每个教时的教学目标。
    
        3.了解学情。从学生的实际出发设计教法,设置问题情境,设计好现代化教学手段使用的内容、时机,设计好教学过程中的训练题和课外作业题。初、高中起始年级,要认真分析学生的毕业、升学成绩,了解学生的学习状况,为新生教学作好准备。二、三年级要作好阶段学情分析,了解学生的思想和学习心理、学习习惯,了解学生语文知识的掌握程度,有利于不断修正和改进教学工作。
    
        4.制定教学计划。开学前应完成本期学科教学计划,计划必须目标明确,任务落实,措施具体,过程清晰,可操作性强。计划应包括:(1)每学期教学总体目标;(2)教材内容与学生情况简要分析;(3)每学期教学总体构想,具体措施和课内外学习训练活动安排;(4)作文教学计划(包括作文教学的任务和写作的重点,作文的次数及要求等);(5)教学进度安排(包括各单元的教学重点、难点、课时分配、时间安排等)。
    
        5.写好教案。要超前一周备课,写好分课时教案。教案应包括课题、教学目标、教材简要分析(含重点、难点)、学情预设、教学方法、教学手段、时间分配、教学步骤、板书设计、课内练习和课外……
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