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小议口语交际中学生倾听能力的培养

[汉语言文学本科论文]    学会倾听  学会交际——
    
    关键词:口语交际 倾听 好习惯
    
    内容提要:口语交际是听与说双方的互动过程,因此要更好地培养学生的口语交际能力,必须不忘对学生进行“听”的培养,笔者认为倾听远比发言更加重要。如何使学生“学会倾听”呢?我觉得可从以下几点尝试:一是重激励,引发倾听兴趣;二是善引导,提高倾听能力;三是贵坚持,养成倾听习惯。
    
    在许多口语交际课上,我们都能看到这样的情景:在精心创设的情境面前,孩子们争先恐后,个个急于表述自己观点。当老师喊别的同学发言时,他们会发出一声长长的叹息,或悄悄地与前后左右同学窃窃私语,说些与议题毫不相关的话;或急不可耐,没等别人说完,就跳着喊着举起了手……课堂上可谓一片热闹。真正能坐着倾听别人讲话的孩子不多。缺少了“倾听”的口语交际教学,我认为是个很大的遗憾。
    
    正如《静悄悄的革命》一书中所说的那样“倾听远比发言更加重要”。翻开《新课标》,我们不难发现,在口语交际这方面有明确的要求:“口语交际是听与说双方的互动过程”,“应培养学生倾听、表达和应对的能力”。会听了,听懂了,听出了问题,才能纠正,才能更好地互动应对。这样才能“使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养”;才能更顺利地完成交际行为,达到交际目的。所以,我认为要更好地培养学生的口语交际能力,必须不忘对学生进行“听”的培养。
    
    那么,如何使学生“学会倾听”呢?我觉得可从以下几点尝试。
    
    一、重激励,引发倾听兴趣
    
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