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语文论文

真的有完美的课堂

[汉语言文学本科论文]    到底什么样的课堂才是真正完美的呢？吗？语文课，不简单是文学欣赏课，但是语文的文学性审美愉悦功能是不容忽视的；语文课，也不能是单纯的学习应试技巧的工具课，当然也要避免成为另一种形式的道德教育课。我觉得这一篇美术小品文，老师用诗意的眼光，用诗化的语言，用自己的博学和魅力把学生不由自主的引领进了一个美的世界，学生们发现了美，也体会到如何欣赏这种美，也认识到这种美的文化渊源，体悟到了我们中华文化的博大精深，这难道还不够吗？从学生下课后那乐呵呵的表情，从他们兴致未尽的交谈里，我感觉到了汪老师给他们带来的快乐和思考！

    周五出去听课，这次的学习意义非比寻常，因为这是区教研室举办的教师优质课大赛。第一堂课是采荷实验中学的汪老师带来的《桥之美》。上课了，汪老师通过多媒体镜头向学生展示了几幅吴冠中的水墨画——江南水乡风情画。在古筝曲“春江花月夜”的袅袅余韵里，汪老师微笑着打开了话题：“同学们，你们看了这些画后有什么感受吗？”学生们纷纷道述观感。汪老师总结：“吴冠中先生画的桥美，他写桥的文章也美，今天我们就来学习这篇美术小品文，请大家快速阅读，思考一个问题：画家们是从哪个角度欣赏“桥之美”的？”学生们思考之后从文章中准确的找到了答案，在学生回答问题的时候，我看到汪老师始终是微微的笑着，有时轻轻点头，目光中充满温柔的期许。在聆听学生的发言之后，她能抓住要点进行点评，并和课程进展的知识点巧妙结合起来，学生们精彩的回答，老师充满诗意的深情款款的点评激发了课堂师生共同探究欣赏的高潮。学生们大受感染，我静静的听着，安静的看着，心里的感动和享受一波一波的涌动起来。当学生们自然的发现了桥的生命力之美在于和周围环境的和谐一致时，汪老师讲到了汉代的董仲舒对“和”文化的阐释，讲到了北京奥运开幕式上我们特别自豪的“和”字展示，由有形进入意义……

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投稿人：fd4rtf

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