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网络条件下高中作文教学初探

[汉语言文学本科论文]    信息技术与学科整合是实现教育现代化的重要举措。信息技术与语文课程整合,就是使数字化教学方式势融入语文教学。数字化的优势很多,对语文学科来说,最重要的是把数字化交互优势引入语文教学。在时空有限的传统课堂上,要使教学对每个学生都有很强的针对性是十分困难的。而数字化交互,迅速、即时、方式多样、不受时空限制。把数字化交互的这种优势引入班级虚拟教室,便于进行管理,也便于使数字化教学与“现实课堂”融为一体。
    
    语文课程改革,说到底是语文教育思想观念的变革。学习方式问题已经被提升到课程改革基本理念的高度。推进高中语文课程改革,就要变革学习方式,以变被动接受为主动获取,最大限度地发挥学生的主动性和创造性。对学生独立人格与主观能动性的高度尊重。
    
    笔者有幸参加了“信息化与学科教学优化---个性化班级教学平台”实验,在作文教学方面做了些尝试,感受到了平台的方便与快捷。
    
    网络作文教学概述:2007年2月28日,实验班高中04级05班完成了网上注册,之后开始了网上交流,利用平台,到4月28号,在“语文论坛”里建立了36个论题,师生发表了662个主题帖;在“佳作展台”里建立了5个论题, 发表了42个主题贴,这两项加起来共704个主题帖。
    
    一、          目标确定:
    
    开学初,根据学生的实际情况,在高三阶段侧重作文教学的研究,完成了目标确立。
    
    1、利用网络平台,开辟作文教学的新领域,实现网络与作文教学的整合。
    
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