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融情入境,美文美读——利用多媒体教学《松鼠和松果》

[汉语言文学本科论文]    庐山一小  陈玉英
    关键词:利用多媒体激发学生阅读欲望,优化教学过
    程,开发情感世界,发展主体思维。多媒体技术必将倍受关注。
    语文是一门融人文性和科学性于一体的基础学科,阅读教学是它的重要组成部分。阅读作为一种拓展视野、陶冶性情、沟通心灵的活动,充满了兴趣和智慧。阅读的过程实质是一个不断吸收信息、处理信息的过程。信息技术作为一种工具,具有多媒体展示的集成性、超文本链接的选取性、大容量储存的丰富性、超时空交流的共享性等特点。在阅读教学过程中借助信息技术,可以为学生创建自主学习的平台,从而引领学生走进文本所描绘的优美意境。这对发挥学生的主体意识、激发他们的学习兴趣具有十分重要的意义。
    下面以人教版《义务教育课程标准实验教科书》语文第二册第10课《松鼠和松果》为例,谈谈多媒体在阅读教学中的作用。
    《松鼠和松果》是第二册教材第三单元的课文。这单元的教材都是围绕着“爱护环境”这一主题编排的。《松鼠和松果》是一个充满着环保意识的美丽的童话,讲的是一只松鼠在摘松果吃的时候想到:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有。要是那样,他的后代将没有食物、没有住处了。于是他想了一个办法,就是每次摘松果,摘一个,就在土里埋一个。经过一场春雨的洗礼,在松鼠埋松果的地方,长出了一棵棵挺拔的小松树。
    一、诱发阅读欲望
    爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”学生对教师所教授的内容感兴趣,才能有激情,才能够实现“课伊始,趣已生”。
    据此,在开始上课时,老师利用课件呈现给学生一幅松鼠埋松果的动画,并说:“同学们,这只可爱的松鼠正在干什么呀?”学生通过观察,发现松鼠正在埋松……
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