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语文论文

语文学科的文学性不能削弱——当代中学语文教育刍议

[汉语言文学本科论文]        摘要文章对当前中学语文教育忽视文学性的倾向及其危害作了全面分析，提出了必须加强语文学科文学性教学的见解。认为传授语文基础知识、培养语文能力和进行文学审美教育是语文学科所独有的教育功能。同时，文章还探索了加强语文学科文学性教育的有效途径。
        关键词中学语文；语文教育；文学性
        ＊＊＊
        说来也怪，中学语文这一学科，现在竟然成了不受一些人欢迎的学科，一些学生认为枯燥无味，提不起他们的兴趣、学起来没劲，甚至一些语文教师也觉得教起来没有意思。
        内容丰富多采，以形象见长的语文学科为什么竟然使他们觉得索然寡味，以至受到他们的冷落呢？原因固然是多方面的，但多年来语文教育中忽视语文学科的文学性是一个重要原因。
        一
        中学语文教育忽视文学性，表现在诸多方面。
        首先，表现在教材选编上的严重失误。其一，重语文训练而轻语文教育。片面地强调“语文是工具”，导致课文的选用和知识短文的安排全部服从于“听说读写基本技能训练”。一些文字粗糙的文章，从实用角度而被选中；一些文质优美的文章即使选用了，也只是被看作是语文训练的工具，不是从进行语文教育、塑造人的角度出发。其二，重普通文轻文学作品。为了训练需要，大量选用普通文，许多优美的文学作品不见了，初中教材尚好一些，高中教材尤为严重。仅以高中第五册为例，就选编了两个应用文单元，共6篇课文，占全册课文总量的25%；仅选录了一篇外国文学作品（《警察和赞美诗》），还只是个自读篇……

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投稿人：fd4rtf

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