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语文论文

光与影的和谐旋律——多媒体技术与语文课堂的结合

[汉语言文学本科论文]    分宜中学  钟莉萍
    [内容提要]实践证明，在语文课堂教学中，只要教师能精心选择，运用适合教材内容，学生特点的多媒体技术，并把握好运用的时机和限度，就能取得最佳的教学效果，就能不断提高教学目标的达成度，使语文教学得到优化。
    运用多媒体技术，能在课文开篇之时最大限度地激活情境，调动学习的积极性；运用多媒体技术，能用更加直观形象的方式展现课文的难点，帮助学生理解，进而更快速有效地突破教学难点；运用多媒体技术，能生动地展现特定的氛围，帮助学生展开想象和分析，进而进行抽象思维和概括，促其思维想象能力的发展；运用多媒体技术，能在情感体验中再现情境，帮助学生跨越时空，真切感受体验并理解课文；运用多媒体技术，能将知识引向课外，拓展学生的创新思维。
    [关键词]：
    多媒体技术    语文课堂    创新     思维    情境
    [正文]：
    多媒体技术以其惊人的速度走进语文课堂。它方便快捷的操作方式，形象直观的表现形式，对培养学生创造性的思维、激发学生兴趣、扩大教学内容的外延，再现语文教学的情境，突破课堂教学难点，高效率地达成教学目标大有帮助。然而，应如何运用多媒体技术来优化中学语文教学，让声光效果完美呈现于语文课堂呢？只有找准结合点，合理地运用多媒体手段激发学生情趣，直观显示难点，创设氛围，再现课文情境，培养学生的思维想象能力，语文教学才会得到不断优化，语文课堂才会充满和谐的旋律。
    一、激活情趣，充满吸引力的“开场白”
    教学伊始，可先让学生观看与课文内容有关的辅助课件，学生一旦有了兴趣，自然能主……

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投稿人：fd4rtf

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