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现代教育技术与诗词素养教育整合的尝试与思考

[汉语言文学本科论文]    宜春实验小学   李文
    内容摘要:
    随着现代科技的迅猛发展,以计算机技术为核心,同时兼容网络技术的通讯技术,以信息化为特征的现代教育技术正以前所未有的速度渗入到了素质教育的各个领域,各个层面,现代教育技术与素质教育各学科的整合已成为培养创新人才的有效途径。本文就我校“诗词素养”教育活动的实践,论述了现代教育技术与其整合的必要性、可行性和注意点等方面的内容。
    关键词
    现代教育技术    诗词素养教育    整合尝试与思考
    随着现代科技的迅猛发展,以计算机技术为核心,同时兼容网络技术和通讯技术,以信息化为特征的现代教育技术正以前所未有的速度渗入到了素质教育的各个领域、各个层面。现代教育技术与素质教育各学科的整合已成为培养创新人才的有效途径。2000年10月,教育部部长陈至立在“全国中小学信息技术教育工作会议”上发表了讲话,明确提出要“努力推进信息技术与其他学科教学的整合”,第一次从政府的角度提出了“课程整合”的概念,从而引发了全国性的“课程整合热”。以“小学语文‘四结合’教学改革试验研究”来说,由于它应用现代教育理论和技术改造了传统的教学模式,优化了教学过程,把小学语文的识字、阅读、作文教学与计算机教育有机地整合在一起,做到“识字教学,阅读理解,作文训练,计算机应用”四结,目前已顺利地通过了国家教委的结题论证,并由当初仅有的13所实验校迅速推广蔓延到了遍及全国22个省市的600余所中小学。试验学段也由小学延伸到了初中,试验学科由小学语文扩展到了中小学所有学科,“四结合”已由最初的小学语文“识字、查字、编码、打字”扩展到了多学科的“学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术运用”。可以说,“……
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