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小学语文阅读教学中有关“开放点”的探讨

[汉语言文学本科论文]    德安一小  李琴
    内  容  摘  要
    怎样把阅读教学与我多媒体计算机有机地结合，构建开放的阅读教学课堂呢？
    一、开放学生阅读学习的兴趣点
    教师要让现代的教学多媒体走进学生的阅读课堂，开放学生阅读学习的兴趣点。
    二、开放学习阅读理解的着重点
    运用多媒体计算机辅助教学，开放学习阅读理解的重点，使学生更好地理解课文。
    三、开放学生思维发展的质疑点
    教师运用现代化多媒体，激励他们主动地“质疑”。
    四、开放学习能力提高的训练点
    计算机引入课堂真正使训练得到开放。
    五、开放学生情感体会融合点
    运用多媒体计算机，开放学生情理结合的融合点，深化学生的情感。
    实现开放的阅读教学，体现自主学习，学生成了学习的主体，真正构建了开放的课堂。
    传统的阅读教学，以教师的传授讲解为主，不利于学生独立阅读理解能力的提高，更不利于良好阅读习惯的养成，多媒体计算机的引进提供文本、图形、静止图像、动画、声音等教学信息，改变了教师是唯一信息来源的现状，开放了阅读教学课堂，能够帮助学生尤其是低年级独立阅读理解课文，使学生自主地学习，培养良好的阅读习惯，那么，怎样把阅读教学与多媒体计算机有机地结合，构建开放的阅读教学课堂呢？我在语文阅读教学的有关“开放点”上进行了探索。
    一、开放学生阅读学习的兴趣点
    心理学认为，兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，……

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投稿人：fd4rtf

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