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语文论文

应用网络技术，优化语文活动课

[汉语言文学本科论文]    南昌市育新学校  罗美琴
    内容提要：随着２１世纪信息时代的到来，大量的信息涌进了学校的课堂，在琳琅满目的信息当中，教师是如何面对这一局面呢？学生又是如何反映呢？如何应用它，使它成为课堂教学的优势，这些问题是我们每一位教师都要考虑的问题。本文就是从应用网络技术来探讨我们现代的语文活动课堂的教学，教师如何适时的引导、点拨，激励学生自主学习，培养时代需要的具有创新精神的学生。故而，本文便从探究式教与学角度建构网络环境下的语文活动课堂，培养学生创造性思维。
    关键词：　网络　语文活动课堂创造性思维
    语文活动课是语文教学的重要组成部分，是语文基础课的延续和必要的补充。它是在教育者有计划、有目的地设置和学生的积极主动配合参与下，通过实践活动，对学生进行能力和智力、组织协调性的训练，从中提高学生的思维和判断力，以增进同学间的合作意识和创造性的一种活动。如何让语文活动课融知识性、实践性、趣味性于一体，发挥活动课的功能，全面提高学生的语文素质。《面向二十一世纪教育振兴行动计划》明确指出：现代科学技术的发展，使人类社会进入了信息时代，多媒体技术在教育中的广泛应用已导致教育系统发生深刻的变革。这个变革在我们的语文课堂中必然会有另一番景象。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界中，这种需要特别强烈。”这种“需要”，说到底，就是探究式教学。探究式教学是采用类似于科学研究的探究方法来进行的一种教学方式，它让学生就某一“学习问题”，自觉地、主动地进行探索学习，在这一过程中培养学生创新意识和实践能力。"新大纲"十分重视突出学生的主体地位。提倡自主阅读，自主写作；提倡启发式教学，讨论式教学；提倡研究性学习，探……

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投稿人：fd4rtf

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