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多媒体教学与幼儿语言能力的培养
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多媒体教学与幼儿语言能力的培养

[汉语言文学本科论文]    宜春直属机关幼儿园  何非儿
    论文摘要:本文就如何运用多媒体教学手段促进幼儿语言能力的发展作了初浅的阐述。根据我们在两个对比班一个学期所做的教学实验和测试结果分析,我们认为运用多媒体课件教学对培养幼儿语言能力是大有可为的,多媒体课件用真实情景替代书本静止无声的画面,使教学内容和形式显得更生动形象,更容易触发幼儿的创造性思维和积极发挥他们的主体参与作用,能更好地帮助幼儿理解文学作品。只要教师把握多媒体课件教学特点、幼儿学习的心理,探索新的教育模式,调动幼儿的主动性、积极性和操作性,就能促进幼儿感知语言和运用语言的能力的发展。
    关键词:运用 多媒体教学  语言能力  测试  结论建议
    在早期教育中,语言教育无疑应占据重要位置。因为,幼儿时期是语言发展的关键时期。而且,在人的智力中,仅从语言和思维的关系来看:深刻的思维从形成到表达都必须借助语言这一人类独特的符号系统,语言的贫乏无疑会影响思维能力的发展。如何利用多媒体课件所具有图形、音像、动画等教学信息的能力,来进行故事、诗歌、散文等教学活动,从而更好地培养幼儿语言表达能力及形成灵活多变的思维方式,笔者近年来作了初步探索和研究,有一定的感受和体会。
    (一)运用多媒体课件,诱发幼儿学习的积极性
    美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣”。而幼儿的特征是爱美、喜新、好奇、求趣,一切美新奇趣的东西,都能引起幼儿极大注意,产生强烈的兴趣和表达欲望。动画片是幼儿最喜欢的电视节目,而多媒体课件鲜艳生动的画面、逼真悦耳的音响,就像动画片一样最能激发幼儿学习的兴趣。使他们乐于表达、乐于交流。这在创设与教学内容相一致、有利于激发幼儿学习兴趣的教育情境……
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