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语文论文

双翼齐飞，相得益彰——信息技术与语文课程整合的实践和体会

[汉语言文学本科论文]    内容提要：信息技术与语文学科整合，可采取多种形式对学生进行多感官的综合刺激，增强学生学习的自主选择性，充分发挥学生学习的主观能动性和个人潜能，使受教育者真正成为教学的主体，从而实现因材施教，大大提高学生的学习效果，目前，运用现代信息技术服务于教学，已成为素质教育的主旋律。在实践中，我找到一些有效信息技术与语文学科的整合方式：使用精美课件，将信息技术作为演示激趣工具；运用网络平台，将信息技术作为学习交流工具；利用电子资源，将信息技术作为信息加工工具，同时，在探索与实践中，也产生了一些困惑，而实践中不断出现的困惑与问题，也是为今后的教育工作提出更大的挑战。
    关键词：信息技术　课改　整合　课件　网络　电子资源
    新一轮课程改革，信息技术与学科教学的整合，这两股汹涌澎湃的巨浪，强有力地推动着素质教育向前发展，也深刻地影响着广大教育工作者的教育思想、教学行为。目前，运用现代信息技术服务于教学，已成为素质教育的主旋律。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提到：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”
    教学的实践令我深深地感到，在传统的以教师为中心，“教师讲，学生听”的教学模式中，作为认知主体的学生在教学活动中自始至终处于被动状态，其主动性和积极性难以发挥，不利于创造性人才的培养。而信息技术的介入，为教学注入了新鲜血液并带来了活力。运用信息技术可以模拟现实环境，利用视觉、听觉、触觉等多种形式对学生进行多感官的综合刺激，引入教学，不仅可以大大提高学生的学习效果，而且可以打破传统课堂教学的限制，……

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投稿人：fd4rtf

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