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课堂因“你”而灵动——谈多媒体在语文教学中的作用

[汉语言文学本科论文]    卢菊英   乐平市湖腰畈小学
    【摘要】小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,是小学生学习其它各门学科的基础。新课程要求学生掌握比以往更多的生字、具备更加广泛的阅读面和一定的阅读能力。而随着时代的发展和科学技术的进步,计算机多媒体技术和网络技术被引入语文教学过程,学生的阅读对象不仅有文字和图片,而且有大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料。它以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分调动学生的学习积极性,营造开放的课堂,使课堂教学变得活泼而高效。
    【关键词】多媒体   语文教学   灵动
    新课程改革的深入开展,带来的是识字量增加、阅读要求提高的诸多问题,而且近日“减负”的量性指标使得我们对学生的阅读引领的时间骤减。在这样情况下,发挥计算机多媒体教学的优势、提升网络技术的使用效率,将对学生的成长和发展提供一个有益的平台。如何有机地把信息技术融入课堂教学,解决语文学科的人文性和知识的多样性问题,克服学生思想和心理上的不成熟而造成的人生体验匮乏,是我们在新的形势下关注的重要课题。
    多媒体集文字、图片、影像、声音于一体,能变枯燥为生动,变抽象为形象。从听觉、视觉多方面引起学生的兴趣和情感体验,给语文教学带来了生机和活力,提高了学生的学习效率,给我们语文老师增强了教改的信心和勇气,也为我们减负提供了一条好的途径。作为语文教学中应用、最多效果最大的多媒体,该如何使用,才能使其发挥最大的作用值得探讨,也值得研究。
    课件对语文教学的作用是不言而喻的,它形象生动,将抽象的说理变得形象直观,便于学生理解和掌握,让学生有兴趣学、爱学。但是,课件必须用在刀口上方能显示出其作用,如果是为了用课……
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