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论高中作文教学现状及对策

[汉语言文学本科论文]    广西宾阳县高级中学  白景恩
    内容摘要：高中作文教学长期以来，囿于旧教材的体系，依附于阅读教学，逐渐形成一种初高中按文体循环的难以突破的模式。原本作为高一的学生应该在口头和书面语言表达能力上达到“过关”的基本要求，应能写各种文体。但根据笔者教学中发现，事情并非如此，高中阶段在很大程度上是在补初中的作文课，这样就使得高中作文教学无法跟上来。现在虽然高中教材在作文教学上有所改进，但要真正扭转作文教学中的误区任重而道远。
    高中作文教学需要反思。对作文教学重视不够，教师水平参差不齐，学生没兴趣，教学方法陈旧。作文教学是否还有路可走，怎么走，这是我们需要反思的问题。作为教育行政部门、教师都应该重视这个问题，切实提高我们的作文教学水平。
    主题词：高中作文教学现状对策
    常听有些中学生说：“我就怕作文，提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。而在作文教学上，我们似乎存在着这样一个矛盾：一方面，由于高考中作文占60分，被称为语文的“半壁江山”，所以几乎所有的教师和考生都十分重视作文，在高三特别是高考前一个月为作文几乎吃不好，睡不着。另一方面，在平时的作文教学和写作中却又对作文不重视，存在着很大的盲目性和随意性，以至于写作的成效不大。作文似乎成了师生们的一块心病。
    高中新课改下的《语文课程标准》在“指导思想”、“课程目标”、“课程实施”、“课程评价”方面对作文教学均有明确阐释，可以说，作文教学有氛围、有政策。目前需要的是反思……

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投稿人：fd4rtf

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