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语文论文

“辐射型”语文教学法初探

[汉语言文学本科论文]    梁浩
    语文是一门工具性与人文性紧密结合的基础学科。所谓工具性，是指语文是重要的交际工具和思维工具，是学习和工作的基础工具。所谓人文性，是指语文含有人文思想、人文精神，具有思想性、情意性和审美性等特点。语文的工具性和人文性是统一的。 2003年教育部新制订的《普通高中语文课程标准（实验）》就明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这就指明了语文教学要把语文的工具性和人文性统一结合起来，充分发挥语文课程的育人功能。
    然而，在长期的传统语文教学中，人们似乎未能充分认识到这点，过分地强调了语文的工具性而忽视了人文性，未能很好地把知识传授、能力训练与思想培养、性情陶冶、人格塑造等方面有机地统一起来。传统的语文教学基本上是 “封闭式”的，主要表现在：把思想和视野封闭在狭小的教室里和有限的教材上，把主要时间和精力花费在应付大小考试上，等等。只强调语文的工具性，必然会产生“应试教育”。“应试教育”的弊端，一言蔽之，就是禁锢了广大师生的创造性思维和探究能力，最后导致学生大多成为“书呆子”，教师也渐渐变成“教书匠”。
    针对应试教育和封闭式教学的弊端，根据新课程标准的要求，结合本人多年的教学实践，现尝试总结出一种 “辐射型”语文教学法。所谓“辐射型”教学法，就是要打破以往为应试而进行“封闭式”教学的模式，建立一种开放式、探究性的语文教学模式。它主要以语文课堂教学为轴心，沟通课内外，辐射文理科；一方面加强文、史、哲、理等学科知识的横向联系，另一方面向广阔的社会生活各领域拓展教学；以人为本，重视语文的人文性，把语文教学与思想道德教育、人生哲理教育、心理素质教育和审美情感等熔为一炉，从而形成一种多向立体式的“辐射型”语文教学模式。这种“辐射型……

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