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语文素质教育从语文活动入手

[汉语言文学本科论文]    贵州省福泉市第三中学/金德俊
    培养学生的素质是多方面的,多形式的。实施语文素质教育,具体来说培养学生的语文学习兴趣,培养学生的动口、动手能力是不可缺少的内容。那么在教学中培养学生的学习兴趣,培养学生的动口、动手能力应从那方面入手呢?我认为应从语文活动入手。
    现代社会是一个知识爆炸、信息发达的社会,在社会生活中的各个环节都是“口才”的较量,较强的听说能力有助于商业的洽谈的成功和人际交往的和谐,有助于自我的发展。作为语文教师,就应仅跟时代的发展趋势,教学中着力培养学生动口的能力。
    在语文教学中,对于学生动口能力的培养,我总是从开展语文活动入手。因为语文活动往往带有一定的竞争性和趣味性,学生积极主动参与的可能性大,比较能激起学生的兴趣。这比教学中硬性规定强迫学生开口说话容易得多,且效果显著。为使大多数学生能够都能有机会开口说话,提高学生的口头表达能力,我在每个学期的教学计划中留有开展配乐诗朗诵、讲故事比赛等活动的时间;每学年的教学计划中都留有开展一次或两次不同的主题演讲比赛等活动的时间;在中学三年级的教学计划中留有开展一次比较正规大型的辩论赛的时间。在课堂教学中,我总是努力营造宽松的口语表达氛围,加大课堂讨论、辩论等形式的比例。
    通过以上的活动的开展,学生动口的机会大大增加,也激发了学生动口的兴趣,思维空前活跃,在活动中培养和提高了学生的口头表达能力,且在学校每年举行的演讲、朗诵等“动口”的活动中,我所任班级的学生总是报名最积极,参赛人数最多,获奖人数最多,得到了大家的好评,教学质量也在无形中得到提高。
    光说不做,那只是空谈。在教学中,我们在培养学生的动口能力同时,更要注重对学生动手能力的培养。那如何培养学生动手能力呢?我的做法仍……
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