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浅谈写字教学的“两个结合”
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浅谈写字教学的“两个结合”

[汉语言文学本科论文]    曹丽苹
    写字是一项很重要的语文基本功,也是巩固识字的重要手段。它不仅直接关系到识字教学的效果,而且对提高学生的文化素养有着重要的意义。
    一、搞好教师“教”与学生“学”的结合。认真示范,做好表率。教师是学生的楷模,教师的写字水平对学生起着潜移默化的影响,尤其是低年级学生,几乎是百分之百地按教师的教导去做。因此,作为教师,必须重视示范作用,搞好直观教学。教师在利用板书指导学生写字时,要做到“一对、二端、三美观”。“一对”就是写的字要正确,严格按笔顺规则来书写汉字;“二端”就是把字写端正,字型要规范;“三美观”就是要把字写匀称、美观,要笔笔到位、字字落实。
    二、搞好写字教学与识字教学的结合。教师在搞好直观示范教学的同时,还要按照写字教学的规律和教学要求,对学生的执笔方法,写字姿势,笔画、笔顺规则,间架结构等进行耐心细致的指导,加强严格有序的训练。
    低年级的语文课以识字教学为主。教师可以通过具体而细致的写字指导来提高识字教学的效果。
    第一,指导学生写字要做到细致全面。每次上写字课,教师把所要学的生字写在画有“田字格”的黑板上,逐个讲解字的音、形、义。要讲清楚每一个字,一笔一画应占田字格的哪个位置。对于结构比较复杂和不易写好的字,要重点指导。
    第二,让学生仔细观察字形特征,引导学生说出生字的笔画、笔顺及间架结构,通过说使每一位学生对生字有进一步的感知。
    第三,书空练习。通过书空练习,使学生对所学生字在头脑中形成一个完整的轮廓。
    第四,临摹范字。让学生临摹书上“田字格”中的范例,使之在写字之前对每个字如何下笔,怎样设置,用多大力度等基本要领有所了解、有所掌握……
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