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切勿忽视听说训练

[汉语言文学本科论文]    ——对农村小语教学现状的调查与思考
    一、当前农村小学语文教学存在的问题
    概括目前农村小学语文教学存在的问题:不少教师没有站在“大纲”的高度,把培养学生的各种能力,提 高学生的整体素质放在应有的位置。尤其是忽视了对学生听和说的能力的培养。其具体表现为:
    1.从教案上看,大部分教师没有把培养学生的听说能力作为语文教学的重要内容,教案中体现不出听说训 练的内容和环节。
    2.从课堂教学上看,不少教师只重视了字词句段的教学,而忽视了听说读写的训练,使基础知识教学和基 本技能训练脱节。有的教师在课堂上处理不好“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”的教学原则, 教师包办代替的多。甚至有的教师很少给学生读书的机会,把一些故事性很强,内容很生动的课文讲得支离破 碎,使学生失去了学习的兴趣,使学生听的能力、说的能力、观察分析能力得不到培养和发展。
    3.从作业上看,低年级的作业只有抄写生字、生字组词、抄写解词、用词写话这枯燥的四步曲。中年级以 上再加上抄写段意,抄写中心思想。总之,整个作业突出了一个“抄”字,就连一些发挥性的回答问题的题目 ,内容也是千篇一律,估计也是教师让抄的。中年级的作文本上,尽是范文,千佛一面,找不到生动活泼的童 趣。中高年级的作文,成人化的语言很严重,很难看到儿童的生活。
    4.从检测考试的内容上看,死记硬背的内容考查多,灵活运用知识的内容考查少,听和说的内容几乎找不 到。
    5.在和教师的座谈中了解到,大部分教师还比较清楚语文教学的目的、任务,但出于要应付考试、评比, 而放松了某些方面的教学,如听说能力的培养。用老师的话说“听说内容不考试,也就没有注意它”。有一部 分教师,尤其是……
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