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指导中学生同语言粗糙现象作斗争

[汉语言文学本科论文]    当前,中学语言界重视语言教学的呼声日高。许多同志认为,中学生的语言学习,
    应把语言能力放在首位。但“语言能力”究竟涵盖哪些内容呢?教师在批改作文时常把 大量精力放在修改病句和错别字上,而对另一个虽然“面目不清”却几乎无处不在的“
    敌人”——语言粗糙的现象重视不够。事实上,高中生(尤其是重点中学高中生)作文 中的错别字、语病等已经退居次要矛盾,在逐渐被克服之中,而更多地存在的是语言的
    粗糙、粗俗、粗陋,这已经成为制约中学生语言能力进一步发展的严重障碍,应当引起 我们足够的重视。根据多年的教学体会,笔者认为,教师应着力指导学生从以下几个方
    面下功夫,自觉地同语言粗糙的现象作斗争,从而使中学生作文水平进一步地大面积提 高。
    一、要善于借鉴语言
    中学生作文,尤其是议论文,所谈论的问题往往超出了日常生活范围,一般来说, 内容逐步复杂,思想逐渐深刻,这就产生了日常口语不够用而相应的书面语表达又不熟
    悉的矛盾。例如:
    1.一个国家,如果不能居安思危,一旦时战争来到,就会束手无策,甘待灭亡。
    这句话中,“来到”宜换成“爆发”。“甘待灭亡”有生造之嫌,可使用成语“坐 以待毙”。显然,“战争来到”并不属于通常所说的“语病”,“甘待灭亡”虽然勉强
    说得通,却不是熟练的书面语言。
    2.沿海地区经济发展快,可内地却很慢,甚至在边远山区还有吃不饱的现象。
    “沿海地区”和“内地”经济发展的快慢是相比较而言的,因此,第一句宜说成“ ……发展较快”,第二句宜改为“……相对缓慢”,这才显得比……
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投稿人:gtr     最后编辑:pjnj
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