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从一个逗号引起的讨论说起

[汉语言文学本科论文]    湖北省仙桃市实验小学刘少华
    《语文研究与教学》2000年第7、8期合刊
    近日，笔者看了一位老师上的一堂语文练习课。
    同学们在做注·提教材第七册练习册上第24课《芭蕉花》一课的作业时，遇到了一个关于加标点符号的问题。内容是：母亲听了非常生气，叫我和二哥跪在床前，连连叹气，说：啊，我生下了你们这样不争气的孩子，为娘的倒不如死了好！
    这是课本上的一句话。由于印刷有误，床前与连连之间竟然没有空出加逗号的地方。学生做完题目后，老师为了检查效果，请同学们读，同学们没有读出此处的逗号，老师也没有在意。约一分钟后，有一个叫陈羽翼的同学向老师质疑：老师，练习册上这个地方上没有逗号，而课本上有逗号，究竟是哪个对，哪个错，为什么？
    老师打开课本，略思片刻，迅速把这句话写在了黑板上。老师首先表扬了这个勇于发现问题的同学，然后引导学生讨论：同学们，按练习册上的要求加标点符号，就与课本上的不同，究竟谁对谁错呢？请同学们将两者对照起来读一读，想一想，做一个公正的裁判。同学们听说要自己当裁判，心里非常高兴，读书，思考，特别认真。
    生：我认为都正确。因为这里有逗号和没有逗号，没有什么区别。
    生：我想，还是课本上正确。这个逗号不能去掉，去掉后句子太长，一口气难以读完。
    生：……
    这时，老师引导学生进一步展开了讨论，课本上的这句话主要说的是谁，说他怎么样？
    生：这句话主要是说母亲。
    师：母亲怎么样呢？
    生：母亲非常生气。
    生：母亲叫我和二哥跪在床前。
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投稿人：gtr     最后编辑：pjnj
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