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也谈“句子的主干”

[汉语言文学本科论文]    初中语文第三册《句子的主干》中有这么一段话：“所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即‘枝叶‘成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。”这段话由两句话组成，但教师授课时往往片面强调前一句，并把找句子的主干的方法，简单地归结成“凡定状补都去掉，凡主谓宾都保留”，而第二句话却没有去好好领会，也没能引导学生去好好理解，以致于做练习时学生只找主谓宾的中心语而出现练习偏差。
    在我指出这一点时，有些教师指着教材上“找句子的主干可以采取逐层简缩的方法”这句话与我争辩，又以书上的“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”简缩后为“方法是方法”作为例证。
    我以为，这里需要明白三点。首先，“找句子的主干可以采取逐层简缩的方法”，但“简缩”是有限制的，这限制就是不能违背“原句的意思”，不能简单机械地理解成“凡定状补都去掉”。在否定句中否定词作状语，但在找句子主干时必须“把否定词语放在主干中”，若把否定词这一状语去掉，与原句的意思就相反了。其次，“统筹方法”这一例句，在教材中是用来帮助理解前面引述的第一句话用的，分清什么是“主干”，什么是“枝叶”而已。第三，我们讲授“句子的基本结构”从而“准确理解它所表达的意思”，是为了“有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病”从而加以修正，使之结构完整、搭配合理。为了达到上述目的，因此，在“找句子的主干”这个问题上，有时可以“简缩”到主谓宾的“中心语”，把定状补都去掉；有时可以“简缩”到主谓宾，保留必要的定状补；有时可以“简缩”到前两者的交叉。这也是开头引述的那段话中第二句的主要意思。
    还以上面“统筹方法”这句话为例，其正确答案应该是“统筹方法是数学方法”或“统筹方法是方法”……
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投稿人：gtr     最后编辑：pjnj
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