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论阅读教学中的学习策略
浅谈阅读教学中学生迁移能力的提高
浅议阅读训练的整体性与高效性
设问求索激思促学 ——谈阅读教学中
谈中小学语文阅读教学的异读现象
现代文阅读能力培养过程的整体性思
阅读教学的一个新课题——阅读预测
阅读教学过程论
在阅读教学中培养语感
中学课堂阅读教学程序的科学化
中学生快速阅读能力培养初探
中学生阅读能力发展与培养
中学语文阅读教学管见
与网络同行——基于互联网应用的语
论阅读教学过程的三个维度
怎样提高文言文阅读水平
对新编中学语文若干注释的商榷
语文教学的世纪性突破——谈十几年
真实的阅读:语文教学改革的突破口
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论阅读教学中的学习策略

[汉语言文学本科论文]    现代科学技术的飞速发展和社会生活的急剧变迁,教育和学习被提到了空前突出的位置:21世纪的文盲不是没有文化,而是不会学习的人;“学会学习”简直成了“学会生存”的同义语。人们不得不重新审视因袭下来的传统的教学观念,力图以变革了的教育教学去面对和适应变革了的时代。当前我国整个教育改革思路就这样展开着。作为基础之基础、重中之重的学科——语文,在这改革浪潮席卷下面临着重新审时度势的思考。阅读,作为读与听说诸环节中的重头戏,我们不得不从这个环节上来反思语文教学。事实上在现代社会,谁都离不开阅读。工人为适应现代化生产需要掌握新技术要阅读;农民实行科学种田要阅读;市长靠阅读提高管理现代城市水平。据《新华文摘》载,钱其琛这位刚柔相济的外交家,他喜欢阅读历史、政治、时事和人物方面的书,也喜欢看杂文,尤其是鲁迅杂文,高水平的政策基础、勤于学习、善于学习积累起来的广博知识,使他能够决策多思、执行高速,成为擅抓外交时机的高手,工作中冷静、坚定、灵活、决断;当面对记者包围时,能机智冷静落落大方。他的自然、坦诚、亲切,给中外记者留下深刻印象,为祖国争得荣誉。这不能不说阅读对造就这样一位高品位人才的贡献。看来在现代化社会中阅读对生存、生活、人才的培养有着极其重要的作用。可是眼
    下阅读教学的状况如何呢?
    阅读教学真可谓耗时最多收效却甚微的,作为阅读的主体——学生,从小学到中学,学了那么多课文,时代背景、段落大意、中心思想记了几大本,最终却鲜有人形成良好的读书习惯和具备独立阅读分析文章的能力,这不能不说是阅读教学的悲哀!1978年,吕叔湘先生尖锐指出:中小学语文教学效果很差,中学毕业生语文水平低,大家都知道,但对于少慢差费严重程度恐怕还认识不足。十年上课总课时9160节,语文2794节,恰好30%,10年时间2700多课时,用来学本国……
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