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解读爱情感悟人生——兼谈引导高中学生解读爱情题材的作品

[汉语言文学本科论文]                                             福建省宁化五中   许兆河 
    说到引导学生解读爱情题材的作品,恐怕不少语文教育工作者要拍案而起并群起而攻之了。爱情是一个极为敏感的问题,过去中学教材一向视为禁区,认为打开这道闸门,让学生探讨赏析爱情问题,学校教育岂不乱了套?诸君过虑了。其实哪个少女不怀春,哪个少男不钟情呢?高中学生的心理生理都逐渐趋向成熟,他们对爱情题材的作品感兴趣又有什么大惊小怪呢?新版高中教材大量涉及爱情题材的文学作品,弄得许多语文老师措手不及,想回避也回避不了。其实故意回避这个问题对学生个性的健康的发展,健康人格和心理的形成都是不利的。
    其实,解读爱情完全符合学生的心理要求。大量影视作品和文学作品必然会对学生的心理带来冲击。很多教育工作者认为现在的学生早熟,不要和学生谈爱情,以免催发学生的情愫。而笔者认为,学生关注爱情是一种完全正常的现象,对这种现象教师只能“导”而不能“堵”,你怎么堵也堵不住中学生书包里的言情小说,也堵不住少男少女们情感的萌动,与其让他们朦胧下去,还不如揭开那层神秘的面纱。一些学校,有识之士甚至开展了青春期教育,“性”这一人们一向羞于提及的话题尚且搬上课堂,那么“爱情”这一人生交际的最美妙的乐章为何不能在课堂奏响呢?不要视爱情问题为洪水猛兽,认为一旦向学生提及就回贻害无穷,误人子弟了。只是不能矫枉过正,把“爱情题材”的作品欣赏作为“煽情教育”,如此当然会适得其反了。
    高中教材里,涉及爱情的作品很多,仅在高二教材中就诱饵十多处。诗歌有……
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