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清除应用文写作的教学盲点

[汉语言文学本科论文]             广东省中山市坦洲理工学校    丁声扬
       应用文是相对于文学类 写作的文体而划分的概念,是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一 般具有固定或惯用格式的文体。实用性是是语文学科的重要特点,而应用文写作充分体 现了这点。如果说书面表达能力是现代人智力结构的重要组成部分,那么应用文的写作 将直接关系到文秘人员和公民个人的办事效益。因此,在现代生活中,应用文的写作, 无论是对机关文秘人员,还是普通公民,都具有十分重要的现实意义。而对于正求知的 青少年来说,学习其写作尤显必要。
        但反观现实,我们的中学语文教学似乎 并不看重,大有忽略之势。应用写作成了中学语文教学的盲点。清除盲点,推陈出新, 大力推动应用写作教学的发展,已是当务之急。依我看来,当从如下几个方面着手。
    一、转变“三不”观念,大力 恢复应用文写作的教学地位
        虽说中学语文教材并不乏应用文方面的 内容,编排上也占了一定的份量,但在实际的教学中呢?往往是一晃而过,犹如蜻蜓点 水一般,为的是应付了事。有的甚至于抛在一边,声称这种文体是“秘书”的专利。倘 若细究其中,当是“三不”观念在作怪。何为“三不”?即不好教,不好学,不好考。 因应用文写作特定的对象、内容和形式,其写作方式相对固定、规范。于是,不少教师 只不过抓篇范文,生搬硬套,给学生弄几个条条框框而已;学生呢?认为文学性不强, 枯燥乏味,学得没劲。写时也就鹦鹉学舌,依葫芦画瓢,根本翻不出什么新玩意;至于 考试吗,大家似乎也达成了共识:不好考,不好考,那干脆不考吧!皆大欢喜。于是乎 ,综观数年中高考试题,竟也真的难寻其踪影呢。
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