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自主写作 自由表达 谈《新课程标准》下的中学写作教学 |
[汉语言文学本科论文] 自主写作 自由表达 ——谈《新课程标准》下的中学写作教学 (教师中心稿) http://www.ruiwen.com 中学语文教学资源网 梅岚 2004-07-25 邵逸夫中学 沈霞红 摘要:作文是检验语文综合能力和水平的重要尺度,也是培养创新思维能力的重要途径,在《新课程标准》下,中学写作教学应有怎样的回应和改革,中学语文教师应有怎样的角色转换,学生主体地位和主体精神应得到怎样的重视和发挥,本文就以上几方面结合自己十余年的教学实践作了探索和尝试。 关键词:自主 自由 主体地位 创新意识 如果不是那场社会各界对语文教育的轰轰烈烈的大讨论,语文教育工作者恐怕永远不会想到自己的工作竟会和“误尽苍生”、“祸国殃民”这样的字眼联系在一起,这次讨论涉及语文教育的方方面面,其中对作文教学的批判语气也与之相仿,认为中学作文教学是一种应试作文教学,缺乏真情实感和生活气息,其坑害后代的程度不亚于“八股文”。 一 的确,一直以来,在应试教学中,更多的中学教师都很重视培养学生考试能力,对中考、高考出现的新题型、新内容尤为关注,每当中考、高考过后,所考作文类型常被那些应试意识较强的教师无休止地采用。一周两篇,甚至两天一篇,循环往复,可这样大剂量的强化训练下,学生的佳作却越来越难觅。尽管原因是多方面的,但其中教师对学生写作主体地位的忽视是一重要因素。教师在写作教学中统得过多、过宽、过死,作文命题脱离学生生活和思想实际,甚至让学生做“无米之炊”,“无病呻吟”。所以,见文不见人,假话、空话、套话在学生作文中泛滥成灾。 殊不知,写作是一种最富个性特征的创造活动,可当学生在教师规定的圈圈中写作时,顺利地应付交差已是艰难,又怎么奢谈个性,奢谈创造呢!教育部制订的《新课程标准》明确指出,要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”,一针……
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投稿人:gtr |
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