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《联想魔方》拓开学生作文思路之河

[汉语言文学本科论文]    多年以来,我们的作文都是老师出题学生写。初中阶段练得最多的文体是记叙文,这是因为考虑到写说明文需要知识,写议论需要理论,而我们的初中生这两方面都还欠缺,他们首先应该具备的是观察能力和表达能力,所以在教学大纲里从初一到初三都强调了要求学生会写记叙文,其它文体则是要求学写。这样的要求老师们能接受而也符合我们多年教学的习惯。因此我们的作文训练程序一般 是:观察事物表现事物,写所见所闻时夹进自已的感想。训练内容一般包括;写人,写事,写景,状物。训练步骤一般包括:记叙要素,记叙顺序,详略过渡,各种表达方式的综合运用等等。  按理说,老师们安排得周到细致,又与中考作文要求丝丝入扣,学生们应该是拍手欢迎这新的作文训练,想写爱写作文了。事与愿违,我们听家长反映最多的是:孩子们最不爱写作文!我们听学生们抱怨最多的是:我们最怕写作文!  究其原因,症结何在?  原因之一:学生缺少生活经历和写作素材。  老师在黑板上写了一个作文题:《记雨中的一件事》。可此时已经有三个多月没有下雨了,哪还记得下雨进的情景?大多数同学面对黑板愁眉苦脸:雨肯定经历过的,但那是过去的事,不过这倒好办,把收上的别人写雨的话照着抄抄就行了,可那雨中的一件事却让他们头疼了。他们在生活中好像还没有经历过一件事。  确实是这样,老师规定的写事记叙文题目,有的同学挖空心思也找不出这样的生活经历。也有的同学在生活中虽然曾经有过这样的经历,可惜因为兴趣不大,与自己关系不密切,客观外界条件不允许等等原因,没有注意到或没有在记忆中留下痕迹……  怎么办呢?为了完成作业,在抓耳挠腮一番之后,只好煞有介事地胡编一气。这样写作文,学生怎能不怕呢?  原因之二:学生不喜欢写那毫无兴趣作文。  长期以来,我们都要求学生记叙文要写生活中的真人真事。我为这人宗旨还是正确的,因为生活是写作的源泉,生活是写好作文的基础。但是我们又常常……
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