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成败归因理论在作文教学中的运用 |
[汉语言文学本科论文] 甘肃兰州市外国语高级中学 张辅良 麻秋萍
摘要：成败归因理论就是用于解释自己或他人的态度、行为因果关系的理论。作文教学的改革就显得缓慢而谨慎，现在存在的问题是批语的这一作用并没有得到发挥，这一理论给我们解决这一问题提供借鉴。关键词：成败归因理论 作文教学的改革 批语的指导作用
人们干完任何一项工作之后，往往倾向于寻找自己或他人之所以取得成功或遭受失败的原因，这就是美国心理学家维纳（B.Weiner）所探讨的成败归因问题。归因指的是对某人成功或失败原因的看法、解释，归因理论就是用于解释自己或他人的态度、行为因果关系的理论。在这一理论模式的指导下，心理学家进行了大量的研究，结果表明，通过指导学生对学习结果的归因，意义是重大的，它不仅解释了以往学习结果产生的原因，更重要的是对以后的学习行为会产生积极的影响。虽然成败归因理论并不是针对作文教学而提出的，但其指导作用是显而易见的。 在中学的各科中，语文教学的改革起步最早，呼声最大，取得的成就也最显著，它涉及到语文教学的方方面面，尤其新教材所带来的新的教学观学生观，对语文教学的作用是不可估量的，教育界迎来了一个改革的高潮。作为语文教学重点内容的作文教学改革也在艰难中前进，但较之其他，作文教学的改革就显得缓慢而谨慎，许多学校还基本沿用一贯的方式方法，师生们都怀着“尽义务”的心理，老师为完成学校的教学任务而写作，学生为完成老师布置的学习任务而作文，至于能否达到预期的教学目的，谁心里都没底，于是乎才出现“作文一笔糊涂帐，写与不写一个样”的调侃，导致作文教学效率很低，并不是语文教师没有作文教改的想法，谁都知道作文是语文的“半壁江山”，作文水平的高低在一定程度……
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| 投稿人：gtr |
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最后编辑：pjnj |
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