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“让我来说”—作文入门训练一招 |
[汉语言文学本科论文] 深圳宝安区光明街道凤凰小学 张寿荣
作文教学是语文教学一大难，小学中低年级作文入门训练指导更是难上加难，这是语文教学工作中常能听到的慨叹。难就难在中低年级小学生对社会实践生活现实的认识基本上还处于无序的不自觉的模糊状态，不懂得如何有针对性有目的地发掘现实生活中的丰富题材， 临阵习作时往往无话可说。 因此, 怎样指导学生捕捉生活题材、善于发现身边的奇闻趣事，使他们达到随时随地都可进入“让我来说”的最佳状态，作文训练离出口成章就只剩“一步之遥”了。
小学中低年级作文教学要求加强学生说话训练，对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，留心周围的事物，注意表现自己觉得新奇有趣的印象最深、最受感动的内容……可以这样说，能讲会道是很重要的因素，说是写的前提。怎么样说？说些什么内容？说的形式如何定……解决了这些问题，其他的事情就好办多了。
“让我来说”就是学生尽情表演天才口语的好方法，也是学生进行讲演比拼的广阔平台。这个“说”就是学生的心头话，更是学生童年生活的真情表白。还有什么事情比可以在属于自己的天地随心所欲地说东道西、畅所欲言来得开心欢快呢？在这种场面，学生的童真应该是无拘无束地自然表露的，童年的生活更是多姿多彩，充满神奇的变化活力，表现出来必定是自由活泼、天真烂漫而丰富奇妙的。因而，孩子们的演说活动不适宜加上生硬古板的条条框框、这不准那不能，无僵化繁杂、死板恼人的长篇说教，主流意识就是：我是表述的主角，我是讲演的天才，我是学习的主人！
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| 投稿人：gtr |
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最后编辑：pjnj |
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