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语文论文

语文教学要适格而止

[汉语言文学本科论文]                                 河南省唐河县龙潭镇第二初级中学　张嘎
         语文本是母语鲜活力量的再现，被上成“听老奶奶讲老掉牙的故事”完全是语文教师不适格的教学惹下的祸端。新课本发下来，最抢手、阅读率最高的是哪一种？是语文。学生们爱不释手、不读完誓不换本的劲头说明的只有一点：语文有着其他学科难以匹敌的魅力。可是，在最不受学生欢迎的课堂的排行榜中，语文也位列显赫。这是什么原因呢？作为对比中的唯一插入者--语文教师怕是难辞其咎了。其实，就是语文教师不适格的教学导致语文在课堂中失去了它本该有的学科美。
    不适格的语文教学就是与学生心目中的语文课堂教学不一致。它不是固定的，是随着教学的对象--学生的素养与知识水平的变化而变的。对小学生大讲特讲一首诗的文学意境美，是不适格的语文教学；领着中学生一遍遍地拼读生字词，那也是不适格的语文教学。不适格的语文教学会导致语文课堂教学效果不佳，多表现为语文教师在台上讲得天花乱坠，学生在台下是听得恹恹欲睡。
    什么样的语文教学才是适格的语文教学呢？简单地说，就是学生能够接受，也愿意去接受的语文课堂教学，实质上是对教学对象、教材内容交叉融合的一种度的把握。把握得恰到好处了，学生会在愉悦的气氛中顺利地完成对语文课堂教学知识点的探究学习，使自己在原有的基础上得到进一步的提高；把握过于失准了，就会招来学生的反感，致使语文课堂教学失败。
    总之，适格的语文教学才能吸引住学生去探究语文知识。一般从三个方面把握：
    一、       &n……

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投稿人：gtr

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