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论语感能力的特征与培养
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[汉语言文学本科论文]
一、语感能力的基本特征和含义
尽管近年来有关语感的探讨提法迥异、辐射颇广、延伸极远,但视其为一种高级语
文综合能力,却是新一代语文学家的共识。其区别于通常所说的语文能力的基本特征表
现在如下几个方面。
1.直觉性。当代美国语言学家乔姆斯基转换生成语法理论中一个极其重要的概念就
是“直觉”,他认为“直觉”能自然而然识别和理解句子、创造和生成句子。这就是我
们常说的意会体悟能力。比如,没有学过修辞知识的人,可以根据生活经验和语言符号
暗示出的形象,体会到“溪涨春风拂面”中的“拂”字,比“吹”、“掠”、“袭”来
得自然亲切;不懂音韵平仄节奏等诗歌常识的人,单凭念着“顺口”,就会认定“水乡
的路,水云铺,进庄出庄”的衔接自是“一把橹”。这种下意识的本能反映,实质上是
省略了中间分析环节的跳跃性思维过程——直觉思维。直觉的本质核心是“悟”。
2.超语言性。语言是动态的、开放的,是社会政治、经济、文化、习俗、心理诸要
素的统一。语文学习并非仅仅是对言语材料的简单理解和操作过程,同时也是“人的感
官的延伸,是他的螯、他的触觉,他的眼睛”[1]。“一个人语言化的过程同时也就是人
化、社会化的过程。”[2]这就是说语文学习过程中所形成的语感实质上就具有超越语文
之外的意义。
3.整体性。中国古代文化强调含蕴、耐人寻味、言尽意余,也就是现在我们所说的
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