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作业方式的改革与探索

[汉语言文学本科论文] 传统的作业布置大多是写几遍生字，做几道数学题等总是脱离不开课本上的内容，重复、机械、呆板。这种形式的作业会扼杀学生学习兴趣，使学生产生厌学及不完成作业现象。因此，改革作业方式，提高作业质量是当前课改中不可忽视的一项内容。我校要求教师的作业布置要突破课本的束缚，注重学生课内外知识的丰富与拓展，注重学生多种能力的提高，从而促进学生全面和谐地发展。一、搜集资料型作业课前让学生搜集一些与所讲内容相关的文字或图片或录像、光盘等资料，教师可指导学生对所搜集的资料进行适当的筛选，在课上与同学进行必要的交流和展示。一方面培养了学生搜集和处理信息、利用信息的能力；另一方面又丰富了学生多方面的知识，为学生深入地理解领悟教学内容打下了很好的铺垫。例如我校牛冉老师在讲四年级上册语文观摩课《爱我中华》一课时，教师让学生课前搜集相关资料，学生课上交流汇报的内容可谓丰富多彩：如什么是风雨桥、蒙古族、侗族、回族等少数民族的服饰、节日、歌舞，以及各少数民族的生活习俗，风土人情。另外学生还搜集到了为中华的强大，为祖国的建设做出巨大贡献的杰出人物的感人事迹：如首位遨游太空的英雄杨利伟的事迹，因重拳打击黑势力犯罪团伙被当地群众誉为“女包公”的河南登封市公安局局长任长霞的事迹等。通过课前资料的搜集及课上的交流展示，学生对课文内容的理解更深刻、更透彻，情感目标得到了较好的实现，对诗文的理解也有了实质性地升华。二、调查、访问型作业在教师的教学过程中，提前布置一些调查、访问、参观等实践性作业是必不可少的，也是不容忽视的。如在讲四年级上册品德与社会《各种各样的商业场所》一课时，事先让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈年轻时候的商场是什么样的?生活方便吗?并让学生调查自己家附近的商店，……

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投稿人：gtr

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