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课改观察：新课程背景下的师生关系

[汉语言文学本科论文]    　　新课程强调促进学生个性与创造性的发展，要实现学生这一发展，建立新型的师生关系是不可或缺的。
    　　当代儿童知识面广，个性更突出，我们应顺应时代与学生的特点，做一名民主型的教师，努力建立平等、民主、和蔼的新型师生关系，在师生人格完全平等的基础上开展富于爱心的交流，并通过和蔼的师生关系促进学生个性与创造性的发展。
    　　要实施新课程中，我体会到建立这种新型的师生关系，关键在于宽容学生。
    宽容就是对学生的要求不要过死、过苛，过于统一，要给予学生更充分的自由，允许并鼓励学生有自己的思想和行为。
    儿童的个性千差万别，尤其当前独生子女多，他们既早熟又依赖，他们自尊、好强、知识面广，个性强。对于儿童的个性特点，我们不能简单地以成人的，社会化的标准去评价一个儿童的品德，只能把儿童已有的个性当作教育培养的出发点。只有宽容，才能有教育（而不是指责、训斥、惩罚），才能有更融洽的师生关系，才能促进学生创造性地发展。
    我校一位三年级叫小吉的男孩，一天上午与同学吵架后，下午带了一把刀背带锯菜刀藏在背上来校，班主任知道后，怎么做思想工作他就是不把刀拿出来，我知道后，先请小吉到办公厅，倒杯水给他喝，苦口婆心地说了一大堆大道理，他还是不说藏刀处，最后我想了想，先宽容他，告诉他你把刀拿出来并且以后不再这样你就与平常一样什么事都没有上课去，他乖乖地从沙坑里找出菜刀，第二天我把菜刀还给他母亲时告诉她不要打孩子，他还不懂事，宽容他，他会变好的。在以后的日子里，再也没听说小吉打人了。在这件事中，我先给自己自信，相信自己的人格，相信自己的教育，以尊重、理解、信任的强大精神力量去感化学生，给学生以自由思想的契机，自我选择的空间，修正的时间，自我进步的主动性。
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