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课改思考：新教材与新的教学方法探索

[汉语言文学本科论文]    　　在全国推进素质教育的今天，在新一轮国家基础教育课程改革实施之际，对新的教材与学生新的学习方式的研究与探讨，显得十分迫切与必要。本文就以新的教材与新的教学方法探索为主题，谈谈本人在课改实验期间对教材的一点看法及教学过程中的一点体会。
    　　新的教材向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材，引用了许多真实的数据、图片和学生喜爱的卡通形象，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题；教科书在提供学习素材的基础上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作、思考与交流的机会，如提出了大量富有启发性的问题。设立了做一做、想一想、议一议等栏目，以便学生通过自主探索与合作交流形成新的知识；教科书中还力图采用问题情境一建立模型一解释、应用与拓展的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们是学生了解与学习这些知识的有效切入点。
    　　新旧教材相比，在编排体系上、知识结构上都发生了重大变化。首先新教材突出了知识形成的探究过程，同时增加了大量的动手操作、动脑思考与相互交流的机会。因而要求教师必须大力突破传统的教学模式，研究探索适应新教材的教学方法，帮助尽快转变老一套的学习方式，很快形成新的富有特色的学习方式，以满足和适应课改不断深入的需要。因此，本人在教改实验中，就新教材特点在新的教学方法上作了如下几方面的探索。
    　　一、加强数学应用意识的教学
    　　数学应用意识的失落是我国数学教育的一个严重问题，课堂上不讲数学的实际来源和具体应用，掐头去尾烧中段，让学生在符号的海洋中做布朗运动。随着社会主义市场经济体制的逐步形成，股票、利息、保险、有奖储蓄、分期付款等经济方面的数学问题，已日渐成为人们的常识，如果数学教学仍旧视而不见，只满足于思维体操的功能，……

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投稿人：gtr

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