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中学语文素质教育中几种基本能力的训练

[汉语言文学本科论文]    中学语文素质教育的基本任务是，以能力训练为主，重视文化熏陶，全面提高学生的语文素质，培养学生正确理解和运用语言文字的能力。那么，怎样进行能力训练呢牽主要进行哪些基本能力训练呢牽笔者从听、说、读、写四个方面略述己见。
    一、科学地培养学生听的能力。
    传统意义上的听，是学生听教师讲的“听”，是学生被动接受的“听”。素质教育意义上的听，一是培养学生主动听的兴趣，二是培养学生有良好的听的态度和习惯，三是培养学生有科学的听的方法。
    培养学生主动听的兴趣要求教师上课要有趣有味，使学生化被动为主动，发挥听的主观能动作用，使学生广泛地听，不仅听老师的，也听同学的、家长的等。听的形式和手段可多样化，形式如小品、朗诵会、演讲会、故事会等，手段如录音、影视、录像等；从而养成学生主动接受、质疑和摒弃的思维习惯；
    培养学生良好的听的态度和习惯，主要要求教师指导学生听时要有尊重对方的态度，姿势正确；听的过程中，要有点头、微笑、关注之类的眼神、表情及简短的语言表示；不随意打断别人的话，允许发表不同意见，但不得讥笑或进行人身攻击。
    培养学生掌握听的科学方法，主要要求学生集中精力于说话人和所述的话题，注意唤起相关的知识、资料、概念、想象；形成有关这个听题说些什么，为什么这样说的认识；对听到的词句及中心问题都要有心理反应以及认知上的反馈；并在听的过程中能够经常、快速地总结、评价所听到的内容，区分主、次，自觉形成整体观念，并牢记需要记忆的内容。
    二、多形式地培养学生说的能力。
    语言是人类最重要的交际工具。“说”是用语言来表情达意的。传统意义上的“说”，是教师的事。如果学生说，也只是课堂上回答问题。素质教育意义上……

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投稿人：gtr

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