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语文论文

突出重围——面对语文教学困境的思索

[汉语言文学本科论文]     高中语文教学走到今天这个地步，真让人回肠九转，欲哭无泪。当下，语文教学陷入了前所未有的困境，可谓遭遇到十面埋伏，明枪暗箭正向语文射来，冲突正激烈进行着。
      这首先表现在学科特性与时代特性之间的冲突。语文学科的基本特性是知识的积累性。词语要一只一只学，句子要一句一句读，文章要一篇一篇看，书呢，要一本一本翻。正所谓“慢工出细活”，“水滴而石穿”。而信息社会的最大特性是快速而多变性。信息社会里的人，其性格是浮躁的。时下的人们是宁愿翻阅卡通画而不愿端坐于书案前品细《红楼梦》、《静静的顿河》之类的长篇巨制了。所以，有人说信息社会里的人们的阅读正在趋向幼稚化，恐怕是不无道理的。当然，母语教学面临时代的挑战也不仅仅是咱们中国如此，英、美等西方发达国家也正经历着同样的挑战，只不过咱们中国的状况更激烈罢了。
       其次是语文特性与学校管理模式之间的冲突。语文学科的积累特性，一个极其重要的方面是强调对生活的积累。全国著名的语文杂志《语文学习》有一句开宗明义的话：“语文学习的外延同生活的外延相等。”这说明语文学科是一个开放的学科，生活中时时可学语文，处处可学语文。语文与生活是紧密相连的。其实，学生积累生活的过程也就是体验生活的过程。阅读需要体验，写作需要体验，体验可以说是语文学科的第二特性，故而高中语文《新课程标准》中“体验”一词出现了19次，体验之于语文学科的重要性由此可见一斑。而如今的高级中学，尤其是重点高级中学，普遍采用全封闭的管理模式，它隔绝了学生与社会，与生活的联系。生活积累减少了，生活体验缺失了，学生“不知有汉，无论魏晋”。这样，语文教学就成了无本之木，无源之水。在这样的环境氛围中，能学好语文的学生，不是“天才”就是“奇才”。
       再次是语文特性与学……

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投稿人：战略王

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