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语文课堂教学应把好的“四关”
也谈“让语文走进生活,生活走进语
导演说戏给我的启示——略谈作文教
让学生真正成为阅读的主体
关于语文综合性学习课的体会
智取半壁江山
不积跬步,无以致千里——谈谈语文
问题,激活了课堂——教学《山谷中
育人还须先育心——浅谈语文教学中
浅谈“兴趣”在教学管理中的作用
感悟人教版七年级语文实验教材
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高一语文的第一节课
试论学生创造性思维能力的培养
语文教学注重营造的一种课程文化
珍视学生独特的感受、体验和理解
提高中学作文教学质量的科学方法
诗歌、散文教学与中国画技法——语
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语文课堂教学应把好的“四关”

[汉语言文学本科论文]    孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”进行语文素质教育,首先要解决的是学生的兴趣问题,要想点燃学生的兴趣之火,让他们活泼愉快地学习新知,老师就要不断地探索点燃“爆竹”的技巧,使语文课“活”起来。那么如何才能激发他们的学习兴题和求知欲望,让学生带着新鲜感,好奇心上语文课呢?在教学实践中,我觉得组织语文课堂教学主要应把好以下“四关”。
  一、精心设计开场,创设最佳氛围。常言道:“好的开头,等于成功的一半”。新课开场是教师把学生引入兴趣大门,变“要我学”为“我要学”的重要一步,试想每堂课之始,学生首先听到的是富于启发性、感染力的开场白,定能精神为之一振,浓厚的兴趣与强烈的求知欲望也就随之产生了。导入新课的方法很多,这里主要介绍以下三种:
  1、欲擒故纵。教师在讲授裸文前,巧设玄机,欲擒故纵,一上来就“错误”百出,等学生纷纷给予指正后,方显出明知故错或明知故问本色。不过这时,课堂氛围已经活跃起来了,老师就可以趁机引导,调控,水到渠成地完成教学任务。如:《荔枝蜜》,可以这样设计导语:“同学们吃过荔枝蜜吗?今天我们一起来学习一篇介绍荔枝蜜的说明文。”学生马上就站起来反驳:“不是说明文,不是介绍荔枝蜜的!”老师可以趁机接问道:“那它是什么体裁?又是写什么的呢?让我们一起看课文。”这样,学生势必急切地打开书,寻找要回答的内容,从而使整堂课有一个良好的开端o
  2、质疑激趣。面对一篇新课,会有字词句篇,语修逻文,思想内容等许多疑问。巧妙设疑,能激发学生的思维,增添他们的兴趣。
  如《纪念白求恩》一课的导入:“请同学们看课本最后一个人物图像,这个外国人是谁?他的肖像怎么出现在我们的课本里?他为何来到中国?他牺牲了,毛泽东主席为何亲自写文章纪念他?他具有什么精神?我们应从哪些方面向他学习?这样,连环设疑,学生的兴趣会如久壅顿开的泉水,汩汩不绝。
  3、激……
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投稿人:战略王     最后编辑:admin88
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