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关于语文综合性学习课的体会

[汉语言文学本科论文]    翻开我们现在的语文教材,大家可以发现新教材告别了以往教材头绪繁多的编写体系,构建了崭新的语文教材体系:每个单元仅有阅读和综合性学习两个部分。由于综合性学习是新课改后新增添的,因此,我想重点谈谈我在综合性学习中的做法及体会。
  新教材的综合性学习,主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文与其他学科的沟通,课堂学习与实践活动的紧密结合,旨在培养学生的自主学习能力、合作精神和探究能力。其形式以活动方式呈现,可以使学生在实践中提高语文能力和语文素养。新教材每册有六个单元,相应的也就有六个综合性学习。而且这六个综合性学习有"三大""三小"。在教学中,由于时间和精力的原因,我们可以集中搞三个大的,其余的三个小的让学生课下完成即可。
  综合性学习操作起来难度较大,远远不如一节课上起来轻松,但它的功效却远非一节普通的语文课所能比拟。所以,尽管麻烦,我们语文老师也要迎难而上,并且要将自己的综合活动课上出特色,以期充分调动学生的积极性,取得最佳的学习效果。在教学中,我总结了以下几个操作步骤,和大家一块探讨一下:
  1 做好准备,打好基础
  ⑴分好活动小组。因为综合性学习都是以活动的形式呈现的,而中学生具有群体竞争意识,以小组为单位,能够发挥团体作战的优势,能够激发学生的竞争意识。所以,我认为综合性学习以小组合作的形式为最好。但分组时要注意组与组之间的均衡及小组的人数。均衡即分组时老师
  要充分考虑各组的男女生比例,好、中、差学生的搭配,内向与外向学生的划分等,这样有助于减少客观不均衡的因素。小组人数我倾向于6-8人,因为人数太少,不容易群策群力,有些需要团结协作的活动,学生完成起来有困难;人数太多,大家一窝风,但发言的总是有数的几个人,总是那几个人在唱独角戏,不能调动大部分同学的积极性。
  ⑵熟识文本内容。教师要在教学本单元前熟识文本内容……
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投稿人:战略王     最后编辑:admin88
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