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语文论文

培养语感能力提高语文素质

[汉语言文学本科论文]    【摘要】语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素质的高低。语文界有识之士很早就公开倡导语感教学了，随着教育改革的不断深入，近些年来，语感教学开始受到教育界的普遍关注。语感虽然具有不可捉摸性，但也绝非不可知，在进行语感教学时，可以通过诵读吟咏、揣摩咀嚼、实践训练、体验感受四个环节实现语感的积累、内化、形成与深化。

    【关键词】语感；诵读吟咏；揣摩咀嚼；实践训练；体验感受



    语感，是对语言文字的一种感觉，是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的语文综合能力。语感培养在整个语文教学中具有重要的地位，叶圣陶曾说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是语感训练。”吕叔湘也指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”近些年来，语感教学越来越受到教育界的关注，“新课标”就明确规定要让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。在语文教学中要培养学生的语感能力，我认为可以从以下几个方面进行有益的尝试：

    一、诵读吟咏，积累语感。

    古人说“读书白遍，其义自见”，今人虽不能如古人说的这样去读书，但多读还是必不可少的。叶圣陶就曾说过，学习语文“不该只用心与眼来学习，必须在心与眼之外，加用口与耳才好。吟咏就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。”刘国正先生在回忆他的语文老师善于用吟咏的方法时也说，当老师吟到得意之处，音节铿锵、声震瓦屋时，我也跟着吟咏，跟着铿锵，许多诗篇的妙，正是在跟着吟咏中体会到的。可见，吟咏是先出于口，再入于……

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投稿人：战略王

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