那晚停电，电脑前是坐不成了，不如点着蜡烛辅导孩子预习课文吧。
    

女儿不大，六岁半不到，刚上小学一年级。她拿来语文书，翻开一篇课文——《阳光》，让我教她读。我说：“书上有拼音，你自己拼嘛！”她拼了几个，很准，但速度有些慢。刚读完一段，我就说：“还是我来教你吧。”不等她回答，我从第二段念起来：“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。……”刚读到第三段开头：“早晨，我……”她马上说：“我拉开窗帘，……”我很惊奇，便问她：“你怎么知道？”她说：“我看见书上有图画。你看这小女孩正拉开窗帘呢！”我很欣赏她这种联系生活解读课文的能力，就继续教她读：“阳光就跳进了我的家。……”这一下，她大声地笑起来：“阳光怎么能‘跳’？”一边说，一边还真转身演示起来：“爸爸，你看，这是窗子，这是窗帘。一拉开窗帘，阳光就从外面‘跳’进来？”她那在虚空中拉窗帘、学阳光跳的滑稽动作，不由你不发笑。我下意识地想：女儿领悟语言的能力还真不错！
    

我让她回到桌前来，又接着往下念：“谁也捉不住阳光，……”她马上反驳：“谁也捉不住阳光？那才怪。”我说：“你看见谁把阳光捉住了？”照我看来，阳光还真是“捉”不住的。哪知她迸出来一个出人意料的答案：“云就能把它遮住。”我一听，佩服极了：孩子的答案不能说没有道理，这是像我一样的成年人早已丧失了的灵性啊。现在，女儿正以鲜活的事实为我证实……